サッカー日本代表として世界で活躍する久保建英選手。
幼少期から、ボールを追いかける姿にはすでに集中力と観察力が光っていたといいます。
しかし、その才能の根底にあったのは“特別な教育環境”ではなく、**家庭で育まれた「自ら考える力」**でした。
今回は、久保建英選手の幼少期に焦点を当て、どのような家庭教育と環境が彼を世界レベルの選手へと導いたのかを探っていきます。
久保建英・幼少期から育まれた「考える力」
久保選手がサッカーを始めたのはわずか3歳の頃です。
幼い頃から「天才少年」と呼ばれ、FCバルセロナの下部組織でも才能を発揮してきました。
ＭＦ久保建英（２０）（中略）「バルセロナキャンプ」で優秀選手に選出され、１１年春に入団テストに合格。
出典：スポーツ報知
父・建史さんは、ただ技術を教えるのではなく、「どうすれば上手くいくかを自分で考えなさい」という姿勢を徹底していたそうです。
試合後には「なぜ勝てたと思う？」「次はどうすればもっと良くなる？」と問いかけていたそうです。
その繰り返しが、建英少年の中に“考える習慣”を自然と根づかせていきました。
指示待ちではなく、自ら状況を判断し行動する力こそが、現在のプレースタイルにもつながっています。
久保建英の幼少期は「環境づくり」だった
久保家の教育方針で特徴的なのは、**「親が答えを出さない」**ことです。
父親は息子の行動を見守りながら、挑戦する場や経験の機会を提供することを意識していたといいます。
たとえば、サッカーの練習では結果よりも「過程」を重視し、失敗を恐れずチャレンジさせるということです。
また、家族全体でテレビやスマートフォンに依存しない生活を心がけ、自然体験や読書、家族の対話の時間を多く持っていたことも知られています。
『おれ、バルサに入る！』著者 久保建史
ベビーカーは使わずにはだしで外遊び、テレビは見せずに週20冊本の読み聞かせ(中略) 父が大公開!
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こうした環境が、久保選手の思考力と人間的な深みを育てた要因の一つといえるでしょう。
久保建英・海外で磨かれた「自分で考える力」
10歳でスペインへ渡った久保選手は、FCバルセロナの育成組織「ラ・マシア」に所属しました。
久保 建英（くぼ・たけふさ）２００１年６月４日、神奈川・川崎市生まれ。(中略）１１年にバルセロナの入団テストに合格し渡欧。
出典：スポーツ報知
そこでは日本とは比べものにならないほど「自立」が求められる環境でした。
自分で考え、自分で判断し、行動しなければチームに居場所を作ることができません。
幼少期から身についていた「自ら考える力」が、海外でも大きな武器となりました。
言葉の壁や文化の違いを乗り越え、久保選手が順応できたのは、まさに家庭で育まれた学びの姿勢があったからです。
久保家の教育から学べること
久保家の子育てで最も印象的なのは、**「子どもを信じて任せる姿勢」**です。
「失敗してもいい」「考えてみなさい」と、子どもの中にある力を信じて見守る。
その積み重ねが、子どもの中に“自ら成長していく力”を生み出します。
結果的に、久保健英選手はサッカーの技術だけでなく、人としての強さや柔軟な思考力を身につけました。
この教育方針は、スポーツだけでなく、勉強や人生のあらゆる場面にも通じるヒントを与えてくれます。
まとめ
久保建英選手の幼少期には、「特別な英才教育」よりも、家庭での信頼と対話、考える習慣がありました。
親がすべてを教えるのではなく、考えるきっかけを与え、子ども自身の気づきを大切にする。
この“見守る教育”こそが、未来を切り開く力を育てるのではないでしょうか。
ぜひ、久保健英選手のお父様の著書『おれ、バルサに入る！』 も読んでみてください。
まさに「考える子を育てる」ヒントに満ちています。
あなたの家庭でも、今日から少しずつ「考える時間」を増やしてみてはいかがでしょうか。
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